为使我校教师更好的掌握科学研究方法，进一步提高教师科研水平，提升科研成果质量，提高科研项目申报成功率，在校领导大力支持下，科技处、人事处、统计学院联合举办的“计量经济方法系列讲座与实践操作培训”于6月22日正式启动。11个学院和相关科研单位教师踊跃报名，积极参加学习，报名人数远远超过我们设定的30名限额，达到80余名。校长郭泽光、科研处长杨俊青、副处长郭冰、统计学院副院长米子川出席了开班仪式。

郭泽光校长在开班仪式上发表讲话，全文如下：

马克思说过，一门科学，只有在成功运用了数学时，才算达到了完善的地步。马克思的话至少有以下两个含义：

其一，数学是反映世界的重要形式。世界之“形式”尽管丰富多彩、包罗万象，但都可以高度抽象为“数学表达式”。从这个意义上讲，世界就是数学的世界。应该说，我国的先贤对此早已有深刻的认识。老子在《道德经》中就讲到：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”尽管各家对此“一、二、三”之阐释各异，但是，在这里把数字作为万物之“元”解，似更合乎道家之义。

其二，数学是认识世界的重要工具。既然世界是数学的世界，用数学来解析世界就是顺理成章的事情了。科学就是要揭示世界万物的本质及其发展变化的规律。能否认识“本质与规律”，关键在于我们的“思维方式”是否合乎逻辑。我们常用的思维方式是形式逻辑，即通过概念、判断、推理，得到结论。在十七世纪就有人开始设想利用计算的方法来代替人们思维中的逻辑推理过程，创造一种“通用的科学语言”，把推理过程象数学一样利用公式来进行计算，从而得出正确的结论，这种思维形式发展到今天就成为我们现在所说的数理逻辑。数理逻辑就是精确化、数学化的形式逻辑。足见，使用这种思维形式，才能使得任何科学更加完善。

计量经济学正是数理逻辑在解析经济现象、揭示经济规律方面的运用。

所以，今天我想和大家交流几点想法：

第一，计量经济学是非常重要的一门学问，是我们做好经济学、管理学学术研究必须掌握的十分重要的手段与工具，大家踊跃参加学习，正是说明了我们对此有高度共识。

第二，计量经济学作为研究经济与管理的手段与工具运用的好不好，最重要的基础是必须深刻认识经济与管理本身的“内涵”，所以，计量经济学作的是“数字文章”，但不能搞成“数字游戏”，必须把“数理逻辑”的“思维形式”充分体现出来方能获得真谛。

第三，参加此次计量经济学教学培训活动的均是我校优秀的中青年教师，大家要与授课老师教学相长，通过这次培训有力地提升各位老师的科学研究能力。

感谢各位授课教师的辛勤劳动，预祝培训活动获得成功！

有校领导的高度重视，有各部门的积极配合，有科研管理部门的“加强科研过程管理” 的理念，更有教师不懈追求与严谨创新的科研精神，我们相信，我校科研成果质量一定会稳步提升，我们更期待，在不久的将来，我校将会涌现出更多、更好的高质量、标志性科研成果。